Comunicado de prensa de la
Conferencia española de decanatos de Filosofía

Madrid, 14 de diciembre de 2012

Tras conocer el segundo borrador de la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (lomce), la conferencia española de decanatos de filosofía, que agrupa a las 22 Facultades universitarias –tanto públicas como privadas– con estudios de Filosofía, y que a su vez forma parte de la red española de filosofía (ref), considera necesario informar a la opinión pública de lo siguiente:

1. La lomce elimina dos de las tres materias obligatorias que venían componiendo el ciclo completo de los estudios de Filosofía en la Educación Secundaria (la «Educación Ético-Cívica» de 4º de eso y la «Historia de la Filosofía» de 2º de Bachillerato), y deja solamente una materia obligatoria (la «Filosofía» de 1º de Bachillerato), lo que supone una reducción del 66,6% del currículum de Filosofía. Es el recorte más duro e injustificado que sufren los estudios de Filosofía en toda la historia de la democracia española y destruye lo que ha sido un pilar básico del sistema educativo español durante las tres últimas décadas.

2. Este recorte entra en contradicción con los objetivos formativos declarados en el preámbulo de la lomce y contradice también las recomendaciones de la unesco, que en su informe La Filosofía, una escuela de libertad (2007), atribuye a la Filosofía un papel formativo fundamental y por ello considera que debe formar parte del currículum básico del alumnado en todos los sistemas educativos del mundo.

3. Los estudios de Filosofía proporcionan al estudiante cuatro tipos de formación: a) una formación instrumental en el uso riguroso del lenguaje oral y escrito, y en la comprensión de conceptos y problemas, lo que le ayuda a mejorar sus capacidades de razonamiento y comunicación; b) una formación transversal e interdisciplinar, que le permite conectar los diversos saberes del currículum y desarrollar una mayor capacidad de juicio para afrontar la complejidad del mundo contemporáneo; c) una formación histórica básica sobre los grandes sistemas de pensamiento que han configurado y siguen configurando la identidad cultural de Occidente; d) y, por último, una formación integral que le ayuda a conciliar el conocimiento, la moral y la sensibilidad, y que es imprescindible para su maduración personal y cualificación profesional.

Amb motiu del Dia Mundial de la Filosofia, el Director General de la Unesco ha enviat un missatge que reproduïm a continuació:

Mensaje del Sr. Koichiro Matsuura,
Director General de la UNESCO,
con motivo del
Día Mundial de la Filosofía
20 de noviembre de 2008

El Día Mundial de la Filosofía se celebra este año en el marco de la conmemoración del sexagésimo aniversario de la Declaración Universal de Derechos Humanos.

La declaración de 1948, de alcance eminentemente filosófico, contiene en filigrana una reflexión sobre la universalidad del ser humano y de sus derechos, es, al mismo tiempo, una invitación a reexaminar algunas de las ideas fundamentales que articulan nuestra modernidad: dignidad humana, libertad, universalidad.

Consideremos, pues, este día como un momento de análisis en común, que contribuye a la elaboración de una reflexión amplia y plural sobre el lugar que ocupan los derechos humanos en nuestro ideario y nuestras acciones. Y, más allá, sobre la necesidad de que los derechos humanos tengan un carácter transversal y la manera en que pueden y deben enriquecer los desafíos del presente: la educación de calidad para todos, la lucha contra las discriminaciones, la ética de las ciencias y la bioética, el diálogo intercultural y la diversidad cultural, la libertad de prensa y el pluralismo de los medios de comunicación.