Centre de Recursos per a l'Ensenyament, Aprenentatge i Innovació de la Filosofia

Diari El Períodico: Viernes, 1 de mayo del 2015 Àlex Mumbrú (Barcelona)

La concreción en Catalunya de la LOMCE ubica la asignatura de Historia de la Filosofía de segundo de bachillerato en el conjunto de las materias que se ofertarán exclusivamente a los alumnos de Humanidades, partiendo de presuposiciones cuando menos discutibles. De entrada, que la reflexión sobre la belleza (estética), la pregunta por los criterios que deben orientar nuestra acción (ética) o regir la vida en común (política) son cuestiones que interesan tan solo a los estudiantes de letras. Supone también que la historia de la filosofía no es más que un bloque clausurado de opiniones más o menos folclóricas sin influencia ni relevancia para el presente. Pero, por encima de todo, parece ignorar la íntima imbricación entre el pensamiento filosófico y el científico. No puede entenderse a Platón sin la pregunta por la naturaleza de los objetos matemáticos. La filosofía de Descartes se enraíza en su pretensión de justificar la aplicación de las matemáticas al estudio de los fenómenos naturales, y el giro copernicano de Kant depende en buena medida de la física de Newton. Del mismo modo, los avances en el campo de la computación o la neurociencia quedarían parcialmente huérfanos sin una merecida consideración de las investigaciones de filósofos. La demanda de una Historia de la Filosofía para todas las modalidades de bachillerato no se reduce pues a una mera reivindicación laboral, sino que expresa la voluntad de ofrecer a nuestros alumnos una mirada no parcializada que les permita hacerse cargo de una realidad cada vez más compleja.

Article publicat al diari el PAÍS 28-4-2015 per Luis Landero

En la filosofía canjeamos por ideas claras y distintas nuestras perplejidades. Sirve para defendernos de la banalidad y desenmascarar los discursos baratos, tramposos y fatuos de la mayoría de nuestros políticos.

Ocurre a veces que uno necesita reconciliarse formalmente con la razón, días en que el mundo se vuelve opaco y el alma se siente huérfana de conceptos y anhelosa de armonía y claridad. Es el momento entonces de regresar a la filosofía. Y es que a veces el conocimiento intuitivo y emocional del arte y de la literatura empacha y cansa, quizá porque su empeño no es tanto esclarecer las cosas como enriquecerlas y, valga la paradoja, iluminarlas con nuevos enigmas, de modo que en la filosofía descansamos de ese oscuro entender y, por decirlo así, canjeamos por ideas claras y distintas nuestras perplejidades y vislumbres, como quien convierte su incierta mercadería en letras de cambio bien acreditadas.

Siempre he sido aficionado a la filosofía, y nunca me ha faltado un filósofo de cabecera. Cada momento ha tenido el suyo. Ha habido épocas de Nietzsche, de Ortega, de Spinoza, de Berkeley, de Heidegger, de Benjamin y Adorno, de Sartre y de Camus, y de tantos otros, y siempre de Schopenhauer, de quien nunca me canso, y por supuesto de Montaigne. De Montaigne me admira la suave y amena indagación que hace de sí mismo y de las cosas sencillas de su alrededor. Pocas veces nos dice nada que el lector no creyera haber pensado antes. La obviedad se convierte sin saber cómo en un hallazgo y en un don. Los pensamientos de siempre cobran en él el resplandor del primer día, y hasta sus muchas citas clásicas se nos revelan con toda la fuerza repentina de la novedad. De pronto descubrimos que todo en el mundo está por descubrir.

Els guanyadors de la II Olimpiada Filosófica de España que s’ha celebrat a Madrid els dies 24 i 25 d’abril han estat:

-1r premi: Moisés Mósig Garcia, del Col.legi Compañia de Maria, San Fernando (Cádiz)

-2n premi: Ariana Juguera Jiménez, de l’I.E.S. Marqués de Villena, Marcilla (Navarra)

-3r premi: Cristina Iruela Andreu, de l’INS Infanta Isabel d’Aragó (Barcelona)!!!!

Moltes felicitacions a tots els guanyadors i als seus professors i professores!!!

Com estava previst, el passat dissabte 21 de febrer es va celebrar la II Olimpíada de Filosofia de Catalunya al Centre de Cultura Contemporània de Barcelona.

Van participar 39 centres i un total de 73 alumnes van elaborar una dissertació a partir de la pregunta que va ser triada a l’atzar entre les proposades: Ens humanitza o ens deshumanitza la tècnica? 

El Jurat, composat per vuit professores i professors de secundària, va atendre els participants mentre realitzaven la dissertació i va ser l’encarregat de decidir quines havien estat les dues millors dissertacions.

Mentre el Jurat feia la seva tasca, els estudiants, els seus professors i públic divers van assistir a la taula rodona titulada Filosofia en diàleg.  El moderador, Josep Macià, va proposar a les membres de la taula un punt de partida clar: quin paper juga la filosofia en el teu quefer professional? Tant la Laura López, com la Marta García-Matos i la Judit Carrera van intervenir a partir de la proposta i posteriorment el públic va intervenir, sent especialment nombroses les intervencions dels joves estudiants de batxillerat.

Arribat el moment de conèixer els guanyadors, aquests van ser anunciats pel Jurat: Marc Franco i Moral del CCE Montessori Palau i Cristina Iruela de l’INS Infanta Isabel d’Aragó.

Seran els representants de Catalunya en la II Olimpiada Filosófica de España que es celebrarà els dies 24 i 25 d’abril a la Universitat Complutense de Madrid.

Més informació a: http://blocs.xtec.cat/filolimp/2015/02/25/guanyadors-de-la-ii-olimpiada-de-filosofia/

Dissabte 22 de novembre, al Pati Mannig de Barcelona, darrera jornada del Barcelona Pensa: Mini Olimpiada de Filosofia, exposició de cartells, nou passi de la Mostra de Fotofilosofia, taula rodona, exposició bibliogràfica, ....