Versió Beta           filopolis.cat
7. Plató: si és après per obligació, no . . .
7. Plató: si és après per obligació, no . . .
De retorn d’uns viatges a Siracusa (Sicília) i seguint l’estil de les comunitats pitagòriques però amb gran llibertat intel·lectual, PLATÓ (-427/-347) fundà a Atenes la seva Acadèmia (als jardins de l’heroi Akademos). S’inicia així un període de maduresa en el que elaborarà els grans diàlegs: Banquet, Fedó, La República, Fedre. En tota la seva obra i seguint amb la preocupació socràtica, Plató reivindica l’educació com un dels elements bàsics per a crear una societat millor.

Com educar als futurs guardians de la polis? L'educació ha de conduir a conèixer el bé, només aquest coneixement permetrà que hi hagin ciutadans bons. L'educació és selectiva: només els més dotats, els que tinguin més capacitats naturals, podran tenir accés al coneixement més elevat. L’educació exigeix control de lectures i de cants; s’ha de fomentar la música i la gimnàstica. Els més capacitats s’endinsaran en l’estudi de la matemàtica i astronomia. I els més excel·lents penetraran en l'estudi de la dialèctica.
a. Què va dir?

«Per a l'ànima cap coneixement après per obligació .» Rep


b. Per què ho va dir?

Perquè el que es fa per obligació queda més fortament gravat.
Perquè tots els éssers humans són per naturalesa iguals, amb les mateixes aptituds.
Perquè en el procés educatiu els aprenentatges no han d’estar programats.
Perquè en activitats lliures es mostren les capacitats i habilitats naturals.

Girona, gener 2016   Comentaris, suggeriments, crítiques,...   Llorenç Vallmajó Riera